matthewgenovesesongstudies.com, Jakarta – Bahasa isyarat telah menjadi alat komunikasi bagi penyandang tunarungu di seluruh dunia. Bahasa ini merupakan alat komunikasi bagi orang-orang yang tidak menggunakan bahasa nyanyian yang sama dengan “orang yang mendengar” lainnya. Namun, apakah orang non-tuli diperbolehkan mempelajari hal ini?
“Iya, karena bahasa isyarat adalah alat komunikasi dan perolehan ilmu,” kata pendiri FeminisThemis Nissi Taruli Felicia saat ditemui di acara kick-off “FeminisThemis Academy” pada Rabu, 29 Mei 2024 di kawasan Jakarta Selatan. .
Nissi yang merupakan penyandang tunarungu mengatakan, bahasa isyarat sama seperti bahasa apa pun yang bisa dipelajari siapa pun, bahkan semakin banyak masyarakat yang memahami bahasa isyarat, berarti kesadaran terhadap komunitas tuna rungu semakin meningkat.
Namun, ia berpendapat bahwa para penyandang disabilitas sebaiknya diajari bahasa isyarat secara langsung, sehingga mereka bisa mendapatkan pembelajaran dan pengalaman langsung. Belajar bahasa isyarat tidak perlu melalui lembaga pendidikan, karena Anda bisa memulainya dari lingkungan sekitar Anda terlebih dahulu.
“Kalau kita mengenal orang tuli, kita bisa belajar dari mereka, karena kita memulainya dulu dari lingkungan yang dekat, kalau menunggu sekolah bahasa isyarat akan memakan waktu lama dan bisa jadi ‘perang’ untuk memenangkan kelas. Orang tuli” kata Nisi.
Seorang perempuan yang bekerja di bidang pemberdayaan perempuan tunarungu juga mengatakan bahwa tidak ada masalah jika orang berkomunikasi satu sama lain dengan bahasa isyarat karena bahasa isyarat sama seperti bahasa lainnya. Seperti bahasa Inggris yang bisa digunakan semua orang.
Meski demikian, Nissi mengingatkan kita untuk menghindari perampasan budaya dan bahasa. Pembelajaran bahasa isyarat seharusnya diperuntukkan bagi penyandang tunarungu, karena mengajar bahasa isyarat merupakan bidang pekerjaan bagi penyandang tunarungu. Dengan mempelajari bahasa isyarat dari penyandang tunarungu, kita membatasi kemungkinan bagi penyandang tunarungu, meskipun mengajar bahasa isyarat adalah salah satu dari sedikit peluang kerja bagi penyandang tunarungu.
Selain itu, pendengar harus memahami bahwa ada banyak variasi dalam bahasa isyarat. Dengan belajar dari orang-orang tunarungu yang kita kenal, kita bisa lebih memahami bahasa isyarat yang diucapkan oleh orang-orang tunarungu di lingkungan kita sendiri.
“Bahasa isyarat sangat bervariasi dari satu daerah ke daerah lain, jika Anda mempelajarinya dari YouTube, Anda bisa salah,” kata Nissi.
Ia juga mengatakan, langkah pertama untuk mulai belajar bahasa isyarat adalah dengan membuka pikiran dan menghilangkan stigma yang melekat pada penyandang tunarungu. Banyak orang yang merasa canggung dan takut saat bertemu dengan penyandang tunarungu karena tidak pernah satu ruangan dengan orang yang berbeda dengannya.
Kedua, kita perlu memahami kebutuhan komunikasi para penyandang tunarungu. Banyak orang beranggapan bahwa semua penyandang tunarungu perlu menggunakan bahasa isyarat. Namun kenyataannya, ada juga sebagian penyandang tunarungu yang lebih memilih berbicara dengan nyanyian atau bahasa isyarat buatan sendiri karena belum pernah mempelajari bahasa isyarat resmi sebelumnya.
Sayangnya di Indonesia sendiri, pemerintah belum mengesahkan bahasa isyarat sebagai bahasa resmi untuk dimasukkan ke dalam kurikulum. Artinya, bahasa yang digunakan oleh penutur non-Indonesia tidak diakui oleh pemerintah.
Nissi juga menyampaikan keprihatinannya terhadap pelayanan publik yang tidak ramah terhadap tunarungu. Banyak layanan publik, seperti rumah sakit dan kantor polisi, tidak dapat menampung penyandang tunarungu karena tidak memiliki staf yang memahami bahasa isyarat.
“Bagaimana kita bisa inklusif jika tidak ada satu pun petugas kesehatan, layanan publik, yang bisa berbahasa isyarat?” kata Nissi.
Ia mengatakan, lembaga publik harus memperhatikan kebutuhan penyandang tunarungu dan menjadikan bahasa isyarat sebagai bentuk komunikasi bagi penggunanya.
“Karena kita tidak pernah tahu kapan kita akan bertemu dengan penyandang tunarungu dan pembelajaran bahasa isyarat tidak hanya untuk penyandang tuna rungu saja, tapi juga untuk penyandang tunarungu. Kedepannya tidak akan ada yang tahu jika kita masih memiliki kemampuan pendengaran,” imbuhnya.
Dalam rangka Hari Lahir Pancasila tanggal 1 Juni, komunitas FeminisThemis meluncurkan “FeministThemis Academy 2024”, sebuah program pendidikan khusus mengenai kekerasan gender dan kesetaraan gender di dunia tunarungu. Program ini didukung penuh oleh Komisi Nasional Disabilitas Indonesia dan Unilever. Indonesia.
“FeministThemis Academy 2024” akan diadakan secara hybrid dari bulan Juni hingga September 2024 dan akan berakhir pada Hari Bahasa Isyarat Internasional yang diperingati setiap tanggal 23 September. Program tersebut mencakup beberapa kegiatan seperti sesi pelatihan bagi pelatih tuna rungu, lokakarya offline di tiga kota (Bandung, Malang dan Yogyakarta) dan serangkaian webinar. Kegiatan ini tidak terbatas pada tiga kota di atas saja melainkan bagi penyandang tunarungu di seluruh Indonesia.
“Lokakarya offline akan mencakup berbagai konten seperti pengenalan anatomi dan alat kelamin, pengenalan remaja, hak dasar kesehatan seksual dan reproduksi, makna persetujuan dan hak batas tubuh, risiko persetujuan dalam ruang digital dan pertolongan pertama psikologi. Atau PFA Wanita tuna rungu akibat beban atau trauma yang dirasakan.” Untuk membantu pemulihan.
Webinar tersebut mencakup materi yang menyoroti topik-topik seperti perlindungan data pribadi di ruang digital, mitos dan fakta terkait hak kesehatan seksual dan reproduksi di dunia digital, kualitas kebersihan dalam kesehatan reproduksi perempuan, pengenalan konsep persetujuan, menyalahkan korban dan penuh arti. Akibat-akibatnya dan lain-lain.